孤独症儿童的情绪障碍有多种,孤独症儿童对情绪障碍的训练也应该在对症治疗的基础上,使孤独症儿童恢复得更好。感觉统合的基本概念是获得内耳前庭、主体感觉、皮肤接触等感觉性刺激的输出,给予必要的控制,让孩子自动适应环境反应,增进这些感觉的融合和统一。
各种感觉综合训练器材是专业设计的,对孩子们相当有魅力。通过这些活动,孩子需要得到大量的感觉性刺激,增进感觉的整合。敲打或按压:适应证:身体协调性差,多动症。滑动垫:触觉脆弱或严重不足,身体协调性差。
平衡表:多微动障碍、自闭症、身体协调性恶化、前庭障碍、手、眼、脚和身体的协议。攀岩板:多动症,自闭症,协调性差。
幻灯片:适当的孩子,身体协调性恶化,多动症,自闭症,五官功能。袋鼠冲刺:触觉自学。单角椅和羊角面包球:协调性差。
平衡木:前庭失调。多动症。身体的协调性不好。
大笼子球:身体不好,有自闭症。局域网电缆: ADHD。身体协调性差,手部眼睛协调性差。
圆柱体:触觉脆弱、多动症、孤独症、身体协调性差等前庭功能障碍。阳光隧道:触觉脆弱或严重不足,身体谈判严重不足。
跳床:多动症、协调性恶化、自闭症等。球池:触觉脆弱性、严重不足、自闭症、身体协调性下降等。
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