孤独症儿童的情绪障碍有多种，孤独症儿童对情绪障碍的训练也应该在对症治疗的基础上，使孤独症儿童恢复得更好。感觉统合的基本概念是获得内耳前庭、主体感觉、皮肤接触等感觉性刺激的输出，给予必要的控制，让孩子自动适应环境反应，增进这些感觉的融合和统一。
各种感觉综合训练器材是专业设计的，对孩子们相当有魅力。通过这些活动，孩子需要得到大量的感觉性刺激，增进感觉的整合。敲打或按压：适应证：身体协调性差，多动症。滑动垫：触觉脆弱或严重不足，身体协调性差。
平衡表：多微动障碍、自闭症、身体协调性恶化、前庭障碍、手、眼、脚和身体的协议。攀岩板：多动症，自闭症，协调性差。
幻灯片：适当的孩子，身体协调性恶化，多动症，自闭症，五官功能。袋鼠冲刺：触觉自学。单角椅和羊角面包球：协调性差。
平衡木：前庭失调。多动症。身体的协调性不好。
大笼子球：身体不好，有自闭症。局域网电缆： ADHD。身体协调性差，手部眼睛协调性差。
圆柱体：触觉脆弱、多动症、孤独症、身体协调性差等前庭功能障碍。阳光隧道：触觉脆弱或严重不足，身体谈判严重不足。
跳床：多动症、协调性恶化、自闭症等。球池：触觉脆弱性、严重不足、自闭症、身体协调性下降等。
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